BIENVENIDA

Bienvenidos a este espacio que está dedicado al análisis de los diferentes actores que intervienen en el proceso educativo y que conforman la dinámica de la cultura institucional. El propósito es identificar las diferentes concepciones que se han planteado sobre estos actores y, en consecuencia, reconocer el papel que juegan en el proceso. Se parte de la premisa de que los discursos se vuelven normativos (Michael Foucault).


En el contexto de una cultura líquida…

¿Cómo plantear una educación que sea pertinente y valiosa para las personas involucradas?

Los procesos educativos son complejos no sólo porque intervienen diversos actores y factores, sino porque las interacciones entre estos elementos son complejas… y poco abordadas en la práctica pedagógica cotidiana. Con frecuencia, no se consideran estas relaciones en el contexto social y cultural en que se dan.

Este es un espacio dedicado a la reflexión respecto a las diferentes miradas que hay sobre los actores y factores que intervienen en los procesos educativos. El propósito es identificar las diferentes concepciones que se han planteado sobre estos actores y, en consecuencia, reconocer el papel que juegan en el proceso. Cada una de estas visiones tiene diferentes implicaciones para los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Actualmente se postula que la educación debe centrarse en el estudiante. Alrededor de la concepción del estudiante se configura el papel que desempeñan los demás actores y factores del proceso educativo global. Hay un discurso sobre la "centralidad" de los estudiantes, pero ésta no siempre se produce cuando uno analiza la dinámica de la cultura institucional.

Se parte de la premisa de que las concepciones que inadvertidamente tenemos se convierten en pautas de actuación y, al mismo tiempo, que las prácticas reales no necesariamente coinciden con nuestros discursos formales.